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摘要
城市结构日趋复杂,家庭需求日益多元化,城市小学通学出行特征也出现了变化。伴随家长接送行为,通学出行联系了一系列家庭成员的日常活动,影响居民出行效率和生活质量,反映出教育设施的服务水平。研究城市小学通学出行的时空特征与制约机制,可以为完善城市小学布局提供研究基础。通过对西安市6个样本小学500多份家庭活动日志的数据整理,汇总分析了西安市城市小学通学出行的时空特征,总结出30种家庭通学出行活动路径,从小学生个体能力制约、家长陪同出行的组合制约、以及权威制约等揭示通学出行的制约机制。初步提出基于家庭通学出行的城市小学布局思考。
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