以"印度的粮食危机"为案例,说明主题探究式学习的课题结构和模式,引导学生对"真实情境"下的农业的区位因素进行基于"地理+"的深度建构。通过使学生亲历"印度粮食危机产生的原因"这一知识的获取过程,发现印度产生粮食危机的核心问题,逐步探究南亚地区的地理环境对印度粮食单产所产生的影响,最终学会建构区域地理问题的思想和方法,突破区域地理教学中存在的困难。
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