创设有效情境 激活数学课堂

作者：李卫兵

来源：甘肃教育, 2020, (20): 116.

• 数学教学
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<正>随着教育改革的不断深入,各种各样的优质课、公开课教学观摩让人受益很多,但课堂的有效性却不高。而在常态课教学中,教师在很短的时间里不可能像优质课、公开课那样精心准备,但充满活力的课堂是学生喜欢的课堂,因而激发学生兴趣最好的方法就是创设教学情境,通过创设情境提高常态课的教学质量不失为一种有效的途径。