基于儿童立场的小学音乐教学

作者：张红

来源：教育, 2019, (04): 53-54.

• 儿童立场
• 音乐教学
• 学科本位
• 创新本能

笔者认为,音乐学习应是一种最贴近儿童成长、最贴近生命本质的审美体现。审视当下的音乐课堂,还有很多人和事需要细腻关注和关怀。本文尝试从"儿童立场、学科本位、创新本能"三方面思考构建可能性与可行性,实践音乐学习"一切为了孩子"的智慧转身。