<正>在按照河北省教育厅的要求成立省级名师工作室之前,丛台区就已经有了一批校级名师工作室,然而这些校级名师工作室开展相关活动往往依赖于名师个体的自觉程度,加之区域内各个校级名师工作室缺乏必要的交流与合作,使得这些校级名师工作室的研究方向过于分散或重复,未能充分发挥应有的示范引领作用。基于
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