对CNKI期刊数据库上2005—2017年期间发表在国内核心期刊上有关高职学习策略的98篇文献进行统计分析,发现研究领域范围宽、研究类型多样化、数据采集多角度、数据分析多元化,呈现出比较好的研究态势。同时也存在学习策略研究领域不均衡,专业学习策略研究不够丰富等不足之处。