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摘要
传统流行病学教学模式普遍存在重理论、轻应用的困境，严重阻碍新医科高水平公共卫生和医防融合型人才的培养。为探索新教学模式，提升流行病学教学效果，文章以南方某医科大学为现场，选择2018级临床医学专业本科生为研究对象，其中第一临床医学院3个临床医学班采用三轨教学模式进行教学，第二临床医学院3个临床医学班采用传统教学模式教学。结果显示，三轨教学模式组学生的期末成绩、过程性评价成绩、课堂满意度和学习积极性高于传统教学模式组(P<0.001)。
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单位南方医科大学; 公共卫生学院
