20世纪90年代以来,撤点并校成为我国的普遍现象,在属于边远贫困民族地区的贵州省石门乡同样的事件也在上演。不过,当地村民通过自身的努力,守护了苗寨小学。本文以村小的撤并风波和村民的抗争行动为起点,梳理当地苗寨小学二十年的变迁特点,发现清退代课教师、引进特岗教师的国家教育发展政策打破了地方原有的"以苗教苗"的人才循环机制,造成苗族双语教师匮乏的结构性问题,进而导致苗寨小学的生存空间不断缩小。
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