以药物化学实验“扑热息痛的制备”为例，深入挖掘了其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效实施“融入课程思政的高校实验教学多元化考核与评价反馈的实践”工作，明确了课前、课中、课后、考核及反馈各个环节教师、学生需完成的任务；建立了药物化学实验“课程思政”多元化考核评价内容及反馈机制，取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养，有利于更好地达成教学目标，为此类实践课程的开展提供了参考与借鉴。
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