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摘要
中小学生课业负担过重一直是困扰基础教育改革和发展的顽症,为中小学教育减负增效已经成为国家和社会的重点关切。减轻学生负担、提高学习效能对促进学生健康成长、满足学生多元需求、提升学校教育质量具有重要的现实意义。现实境遇中采取的减负措施治标不治本,存在政府政策配套不到位、校外学科培训难规范、学校减负增效难落实、家长参与意识较淡薄等问题。"双减"政策背景下,欲使中小学教育真正实现减负增效,需借助多方力量,进一步完善配套政策、规范培训机构、落实减负政策、密切家校沟通。
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单位杭州师范大学; 教育学院
