《义务教育语文课程标准（2022年版）》秉承2011年版课程标准倡导读书为要的基本精神，将整本书阅读作为正式的课程内容呈现，凸显了整本书阅读的重要地位。如何真正落实整本书阅读学习任务群，需要教师在“怎么读”上做好系统规划。本文从整本书阅读学习任务群的“卷入”表征、“嵌入”向度和“渗入”范式三个维度探讨其意义与实施建议，以帮助学生在阅读中做到举一反三。
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