“新农科”建设背景下《农业微生物技术》有效课堂的构建——基于“雨课堂+BOPPPS模型”

作者：陈雪冬; 赵非凡; 史明艳; 张侃

来源：天津农业科学, 2020, 26(09): 88-90.

• 新农科
• 雨课堂
• BOPPPS模型
• 有效教学

"新农科"建设对农业人才培养提出了新要求:加强农科教结合、产学研协作,着力提升学生综合实践能力,培养一批多学科背景、高素质的复合应用型农林人才。《农业微生物技术》是我校在"新农科"建设背景下开设的一门应用性很强的专业课程,但是现有的教学模式存在学生兴趣低、创新性缺乏等诸多弊端,难以实现应用型农业人才的培养目标。因此,本文针对实际课程教学中存在的问题,尝试将国际前沿教学理念BOPPPS模型与"雨课堂"智慧教学平台结合应用,进行了《农业微生物技术》课程实践探索。结果表明,"雨课堂+BOPPPS"能够有效激发学生学习兴趣,提高学生主观能动性,增强学生创新创业能力,显著优化了教学效果。

• 单位
  洛阳师范学院; 生命科学学院