班级学习共同体的发展阻碍及对策

作者：赵性强

来源：河南教育(基教版), 2020, (04): 42.

<正>所谓班级学习共同体,就是在班级中,根据一定原则把学生组合成若干学习共同体,每个成员之间并非仅仅用狭义的学习来联系,而是在文化基础、自主发展、社会参与等维度上密切相关,彼此成就,共同进步。在班级学习共同体的构建与运用过程中,常见的阻碍因素表现在思想和行动两个方面。思想方面,主要是刚起步时,教师因训练有难度而产生的畏难心理,学生及家长的片面理解;行动方面,主要集中在如何确立运行规则、平稳度过起步期上。