新时期,我国政府积极推动义务阶段体育教育改革,立足于增强学生健康知识、基本运动技能、专项运动技能,构建大、中、小、幼一体化体育教育内容体系,旨在培养学生体育意识和体育锻炼习惯,发挥体育锻炼在学生人生发展中的基础性作用。在初中体育教学中,受教师教学观念、教学模式、教学内容和教学评价等因素影响,学生体育意识形成发展滞缓,影响了体育课程作用发挥,与我国义务阶段教育改革要求存在一定的差距。
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