<正>前段时间,我开展了"以创、写、说绘本为支架,提升六年级学生单元写作与表达能力"的微实验,收到了较好的教学效果。一、问题的发现对于六年级第二学期的英语教学,我把侧重点放到了学生的写作上,通过之前一个学期的观察,以及多次测试的反馈,我发现了学生的写作存在以下几个问题。1.学生缺乏写作的兴趣。学生往往受到年龄特点和生活阅历的限制,缺
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