“双减”背景下，作业引起了较为广泛的重视。作业是学生自主学习活动的重要载体，具有培养学生学科核心素养的重要功能。可从“在真实语境下建构语言”“在活动探究中发展思维”“在读写结合中培养审美”“在整合探析中传承文化”四个方面，具体阐释核心素养视角下以语言运用为核心的作业功能，以指出科学设计作业的方向。
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