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摘要
目的 探讨基于超星学习通“健康评估”课程线上线下混合式教学的应用效果。方法 2022年2—7月对2020级护理学专业本科学生“健康评估”课程，采取基于超星学习通平台的线上线下混合式教学模式教学，并以学生自主学习能力量表、教学效果评价问卷、简易评判性思维倾向问卷、学生成绩进行评价。结果 学生在使用基于超星学习通平台的线上线下混合式教学模式后，学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通4个维度的得分均高于使用前，差异具有统计学意义（P<0.05），并且学生对此种教学模式持肯定态度的占97.75%。学生在使用此教学模式后，评判性思维能力中认知思维、理性思维和系统思维均有提高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于超星学习通平台的线上线下混合式教学模式能有效提高“健康评估”课程教学效果。
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单位河北工程大学附属医院; 河北工程大学
