高等数学课程考核内容与方式多元化评价模式的研究——以南京工业大学浦江学院为例

作者：周海青

来源：数学学习与研究, 2020, (28): 16-17.

• 高等数学
• 多元化考核评价
• 应用能力

根据我校高等数学教学的实际情况,结合我校学生及各专业需求进行研究,制定高等数学课程考核方式多元化考核评价模式新方案,为客观评价学生的学习情况提供依据,更新教学理念,教学内容,转变考核内容和考核方式,促进数学学习和专业学习相结合,提高学生学习数学的积极性,培养学生的数学应用能力.

• 单位
  南京工业大学浦江学院