问题驱动：让学习真实发生——以西师大版小学数学“等式（一）”教学为例

作者：黄肖慧

来源：求知导刊, 2022, (08): 95-97.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.08.034

• 问题驱动
• 问题提出
• 问题解决

文章针对学法单一、教法单一的小学数学教学现状，提出问题驱动教学方法，让学习真实发生。文章以“等式（一）”的教学为例，阐述了设计核心问题、创造问题提出的情境、进行必要的问题提出策略训练等教学策略在实践中的应用。