<正>中学生由于言语素材积累有限,在写作中往往存在"无米下锅"的窘境,长此以往会产生写作的畏难情绪。此外,由于写作教学内容在教材中以散状的形式存在,跟在阅读教学之后,致使部分教师重视阅读教学,忽视对写作教学的系统建构。对此,教师应将学生写作过程中表现的具体问题,细化为阶段性的写作任务,选择恰切的写作教学策略,
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