在高中地理课堂中实施单元教学可以培养学生的地理素养已成共识。运用已有的教学资源，遵循教学设计理论，进行单元教学设计，以必修二第三章《产业区位因素》的自然单元为例，对其内容进行优化重组，探讨地理单元教学的具体路径：明晰组织单元、确定单元主题、确定单元目标和课时目标、设计单元评价任务、分课时设计学习过程、布置作业与检测、学后反思，以期为高中地理教师具体实施单元教学提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
