优秀传统文化融入思政课教学的三重逻辑

作者：孙慧明

来源：河南农业, 2020, (15): 23-26.

DOI：10.15904/j.cnki.hnny.2020.15.011

• 优秀传统文化
• 思政课教学
• 三重逻辑

把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,并充分发挥高校思想政治理论课的重要作用,是教育部对教育工作者提出的具体要求。为完成这个使命,思想政治课教师进行了不懈探索,提出了很多有价值的建议。要真正做到中华优秀传统文化与思想政治理论课教学的有机融合,必须弄清三个问题:为什么要融入、何以能融入、怎样融入。这三个问题具有内在逻辑一致性,弄清为什么要融入是解决好其他两个问题的前提;何以能融入是解决融入问题的关键;怎样融入是解决融入问题的最终目标。只有搞清这三重逻辑关系,才能有的放矢地解决融入问题。

• 单位
  河南工程学院