在新课程改革深化进行的背景下,课程功能开始产生根本性的变化,课堂评价功能也随之转变,更加注重对学生个体进行包括基础、潜能与进步等在内的多方面多角度综合评价。这就需要构建起多元化的评价制度,务必使评价起到帮助、鼓励、引导的作用。对此,教师应当坚持实事求是的原则,用全面、客观、发展的眼光看待学生,用一分为二的观点评价学生,及时肯定学生的进步,适时提出学生的不足,让课堂评语在小学数学教学中得到充分而有效的使用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
