近年来，随着教育理念的不断革新以及新课程标准的提出,我国高中阶段英语阅读教学工作也迎来了新挑战。随社会的发展以及对英语人才需求的不断变化，在阅读上培养学生的高阶思维能力已经成为教学的重点和难点之一。本文主要论述高级思维能力的内涵，指出当前高中英语阅读教学中存在的不足，提出高中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养策略，以期为相关学校和教师更好地开展英语阅读教学工作提供一定的理论参考和借鉴。
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