在"新工科"积极推进建设的背景下,如何培养新时代新机遇下以传统专业与现代技术想融合的创新型卓越工程科技人才,是地方高等院校工科教育面临的一项挑战。本文以《电力系统分析》课程为例,从教学内容、教学方法与评价体系等方面探索"新工科"人才多样性培养模式,为有效提升学生学习积极性、实践能力和创新意识提供了保障。
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