<正>学术界对于"核心素养"的研究成果颇为丰富。以"核心素养""历史"为关键词,在知网数据库检索,有2356篇文献资料;以"核心素养""初中历史教学策略"为篇名检索相关文献资料,有25篇论文。其中,西南大学谢欧博士指出,加拿大历史教学注重历史解释能力的培养[1]。在历史解释时注重历史探究并提出探究模型,即学生陈述;信息采集、提供证据;信息解剖;结论推演;成果互享。张华中老师认为,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
