基于对合作学习和写作本质理解的基础上,本文作者提出了将合作学习策略应用于互动式写作的英语课堂的教学方法,希望能够解决学生写作过程中所遇到的内容贫乏及对话意识缺失导致的推理不深的现象。为了回答以上两个问题,研究者开展了一项英语写作教学法的对比试验。研究结果显示,合作学习与互动写作模式相结合的教学方法有助于学生在写作过程中发现更多的想法并且有助于培养学生写作过程中的对话意识,深化推理过程。
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