近年来,深化教育改革,落实立德树人的教育目标一直是教育领域的核心话题。伴随《中国学生发展核心素养大纲》的制定,如何在学科教学中实现核心素养的养成,已然成为当前学科教学研究的中心工作。笔者结合初中道德与法治课程的特色与教学使命,归纳本学科的核心素养内容,探究核心素养养成的基本机制,构建本学科教学的基本途径。这既是时代的要求,也是当前教师应尽的责任。
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