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摘要
"英语教学法"是英语专业的大学生以及师范类学生职前学习的主要课程,其教学效果如何关系着学生的英语专业发展。在教学方式上需要尤其注重提高学生的教学理念意识,而不是被动的接受知识亦或是专业技能的单独训练。而学生的思辨能力指的是对于事物或者所学知识的分析、推理、判断的能力,在不同的层面来对同一问题展开有条理性的分析与思考,对于学生的学习阶段来说是非常重要的。本文探讨如何通过英语教学法的课程改革来培养学生的思辨能力,以提升教学效果。
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单位湖北第二师范学院
