摘要

自我赋能可以唤醒学生的自觉,激发其内驱力,形成主动把握自我的能力,培育优秀的习惯。班集体是学生自我赋能的土壤,班主任可以通过“七个习惯”进课堂等策略培育内心有力量的学生。