游戏对于幼儿而言是他们的天性,能够激发他们个体内在需要的一项自主性活动,并在儿童科学启蒙游戏的日常活动中占据非常重要的位置。在科学启蒙游戏中,由于幼儿的天性和年龄太小,教师必须在合适的时机进行一些适当的有效组织,同时又要尊重幼儿,保证他们游戏的顺利进行并获得乐趣。本文对幼儿科学启蒙游戏活动中教师有效组织的措施进行了一些分析,以期给幼儿教师提供一个参考借鉴。
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