新课标背景下，在设计单元整体教学时，要从整个单元的角度出发，依据单元各板块的内容来适当调整单元的原有结构，同时考虑学生的认知能力和特点，来设计一条教学“主线”，将知识有机地、系统地串联起来。教师备课时首先考虑学生的语言能力，挖掘文本中和文本背后的文化背景和语用功能，同时关注学生英语核心素养的培育和养成。
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