随着小学数学新课程改革的不断深入，深度学习已经成为教师研究提升数学课堂教学质量的重要课题之一，也是发展学生的高阶思维和学习能力的重要渠道.因此，教师要在小学数学课堂上为学生提供观察、分析、交流、研讨、推理、判断、展示的机会，来实施数学深度学习，使得学生学习更积极，理解更深刻，思维更敏捷.本文从深度学习在小学数学概念教学中的价值及实践运用两个方面进行分析，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的数学思维品质，不断提升课堂教学质量.
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