师范院校能否培养出"塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’",是检验师范院校办学成效高低的重要标准。课程是人才培养的基本载体。高等师范院校教师教育与中学教育课程设置一体化是解决当前河南省高师课程设置相互脱节的重要举措。借鉴发达国家经验,结合河南高师实际,科学设定课程比例和类型,增设中学教育课程,加大教学实践活动课程,实施课程综合化,是课程设置一体化的应有之策。
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