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摘要
采用《组织支持感问卷》《中小学教师心理资本问卷》《教师心理授权问卷》对752名中学教师进行调查，分析心理资本在中学教师组织支持感与心理授权关系间的中介作用。结果表明：中学教师的组织支持感、心理资本、心理授权两两显著正相关；中学教师的组织支持感和心理资本均能正向预测教师心理授权；心理资本部分中介了组织支持感与心理授权间的关系，在组织支持感与教师心理授权二者关系中的解释率为37.56%。组织支持感、心理资本是心理授权的关键促进因素，学校可以基于组织和个体双向视角提升教师心理授权水平。
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单位忻州师范学院
