提高操作“含金量”,成就精彩课堂

作者：陈丰兰

来源：小学教学参考, 2018, (26): 62-63.

• 提高
• 操作
• 含金量
• 精彩课堂

新一轮课程改革下,"动手操作,自主探究"的活动在小学数学课堂中越来越普遍。在课堂教学中,教师应给学生提供广阔的思维空间和探索空间,设计具有挑战性和趣味性的问题,引导学生动手操作、自主探究,让学生亲身参与和经历知识的形成过程。

• 单位
  武威师范学校附属小学