转型背景下从联结理念的角度探析高校通识课程

作者：陈慧

来源：现代职业教育, 2018, (16): 96-97.

• 转型
• 联结理念
• 通识课程

高校转型一直是近些年来的热点话题,从联结理念的角度对转型中的高校在通识课程的指导思想和目标、资源整合、实施、管理和评价方面进行初步探究,为如何提升现阶段通识课程的教学效果提供参考。

• 单位
  湖南文理学院芙蓉学院