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摘要
教育政策的制定和实施需要公众参与,这有利于增强政策信息获取的完备性和执行的有效性,也有利于提高政策目标群体对政策的认同感和主动性。但在我国基层教育规划中,公众参与渠道单一,发挥作用的效果甚微。本文以我国中部Y县教育规划的制定为例,说明专家和群众在教育政策的制定和执行过程中的参与,使教育政策的制定更能反映当地教育的实际问题和利益需求,也改善了政策执行效果。需要将公民参与作为教育决策过程中不可或缺的步骤,并通过确立公众参与教育政策规划的制度、提高公众的参与意识和参与能力、拓宽公众的参与渠道,实现教育决策的科学化和民主化
