初中阶段的生物教学更多的是以帮助学生掌握基础性的生物知识与基本技能，并使学生在学习的过程中逐渐形成理性的思维习惯以及科学的态度，为学生的终身发展打好基础为主要任务。但是，因为生物学科在中考中所占比重较小、课时较少，所以经常处于一种被“忽视”的地位，导致当前的初中生物教学存在一些问题，这不利于学生综合素养的提升。对此，需要结合初中阶段的教学特点以及学生发展需求，科学开展教学工作。
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