习近平总书记在大中小学思想政治理论课教师座谈会中强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员、全程、全方位育人”。那么,在初中历史教学中,教师如何挖掘思政教育元素,实现思政教育渗透?这正是本文主要研究与讨论的话题。希望通过本文的论述,能充分发挥历史学科的育人功能,使学生以史为镜,正其心、端其行、明其思、坚其志,培养健全的人格,形成高尚的品质。
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