对于高中生而言，高中数学是主要学科之一，也会对学生未来发展产生直接影响.高中数学知识包含内容较多，还带有一定抽象性特点，许多学生自步入高中阶段后，开始出现不能理解知识内涵、无法掌握知识运用等情况，这些情况都影响高中数学教学水平，也限制学生数学思维的培养.情境教学法能够基于学生现阶段实际情况，打造教学情境，激发学生思维，提高学生学习热情，使学生更快进入学习状态，从而促进学生掌握高中数学知识.因此，将情境教学法应用于高中数学教学中势在必行.
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