<正>正如上海市曹杨第二中学姚娟老师在《提高作业反馈的有效性》一文中阐述的:"作业反馈作为一种教学行为的信息媒介,不仅能反映出教师的教,也能反映出学生的学。有调查研究表明,当前的作业反馈主要存在多等级评判,少评语评价;关注作业结果,少方法指导;多统一标准,少差异区分等问题。"笔者结合教学实际认为,要使作业反馈的作用更加及时有效,凸显教育的价值,需要注重作业反馈的方式,突出作业反馈的内容,关注作业反馈的过程,强调作业反馈的结果。有趣、有理、有情、有法应该成为作业反馈的应有之举。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
