教育信息化是学校教育长期发展的必然趋势和选择。针对网络教学缺少互动、学习枯燥、学习效果难以评估、学生出现心理困惑等现状，四川大学附属实验小学结合小学生的心理和年龄特点，围绕绘本阅读进行了在线教育下的小学绘本课程开发和实施，构建起三级绘本书库，探索出多课型的绘本教学策略，实施多元化的绘本阅读评价方式，开发、共享适合小学各学段的微课资源，实现师生、生生、家校对话，引导家长创设和谐的家庭阅读氛围，让阅读成为亲子交流的纽带，缓解了小学生的心理压力，提升了他们的心理健康水平。
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