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摘要
目的:为了提高初中体育课堂教学效果,更好的提升学生的体育综合素养;方法:选取我校初中二年级两个班级70名学生为研究对象,其中35名学生设为实验组,采用微课教学模式,另外35名学生设为对照组,采用传统教学方式,在一学期教学活动结束后,对实验组与对照组学生进行理论知识以及体育技能两方面考核,并对实验组学生发放调查问卷;结果:实验组学生在理论成绩以及实践成绩上都要好于对照组,在赞同开展微课教学模式、提高课堂时间利用率、满足学生个性化学习需求、提高学生的学习积极性、有助于统一规范技术动作以及提升学生的体育素养六个方面,实验组学生的支持率都在80%以上;结论:微课教学模式有助于提升学生的学习积极性,降低学习难度,但是学生容易对微课教学模式产生较强的依赖性,此外,微课教学注重趣味性,忽略了实用性,需要进一步改进和完善。
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