大班种植活动中支持幼儿学习与发展的策略

作者：翁娜

来源：幼儿教育研究, 2022, (02): 43-45.

<正>种植活动的价值，越来越受到幼儿园教师的重视。种植活动既可以培养幼儿的探究能力，也可以培养幼儿的劳动能力和劳动习惯。在日常观察的过程中，笔者发现所执教的大班幼儿存在对种植活动的兴趣不浓厚、责任感不强、缺乏积极性和主动性、缺乏坚持不懈的品质等问题。对此，笔者探索了一系列策略，以支持大班幼儿在种植活动中的学习与发展。一、营造支持性的氛围，培养幼儿的探究精神经历过小班、中班的种植活动，大班幼儿在种植活动中有了一定的自主性和积极性。