<正>物理学习的过程应该是发现问题并解决问题的过程,那么应该如何创设有效的问题情境呢?本文从三个较新的视角进行了分析与研究。一、鼓励学生质疑和猜想,创设问题情境当学生凭借原有认知无法实现有关问题的解释时,他们会自发地产生一种探索的欲望,教师适当地引导,让学生围绕自己认知上的障碍提出质疑或猜
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