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摘要
将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”教育融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”）课是新时代高校思政课改革创新的重要任务之一。本文探讨“问题链”教学法在《概论》课程教学中的应用价值与实施方案，围绕“立德树人”根本任务，把学生的学习需求与教学内容相结合，社会热点与教学重点、难点相结合，精选“问题链”设置，用“问题”启发学生，用“链”深入问题，提高学生参与度，增强学生获得感，进一步提升“概论”课四史教育成效。
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单位公共卫生学院; 安徽医科大学
