农村小学“问题式”课例研究的实践与思考

作者：黄秋蓉; 王和安

来源：新教育, 2015, (05): 23-24.

• 问题式
• 课例研究
• 实践与思考

农村小学的校本教研多以课例研究为主,由于没有具体的研究内容,基本上是"无米之炊",缺乏针对性和实效性。农村小学教研应该"研什么"、"怎么研"、"如何规范"?我校开展的"农村小学‘问题式’校本教研的实践研究",探索出"问题式"课例研究模式,有效解决了这些问题。