“双减”政策背景下,做好教学质量督导工作,贯彻落实减负增效,促进学生全面发展,是重要的新时代教育课题。通过督导评估,能够提升“双减”下初中语文课堂的实效性,以素质教育理念指引教学监督、教学评估,从而实现教学水平提升。当前初中语文课堂教学质量监督工作还存在重评、重督、重教、重管但是轻诊、轻导、轻学、轻促的问题,亟待解决。同时,随着社会经济发展、科学技术进步以及教育探索的革新,也要注重督导工作的实施原则,利于更好地开展相关工作。