“双减”政策背景下，做好教学质量督导工作，贯彻落实减负增效，促进学生全面发展，是重要的新时代教育课题。通过督导评估，能够提升“双减”下初中语文课堂的实效性，以素质教育理念指引教学监督、教学评估，从而实现教学水平提升。当前初中语文课堂教学质量监督工作还存在重评、重督、重教、重管但是轻诊、轻导、轻学、轻促的问题，亟待解决。同时，随着社会经济发展、科学技术进步以及教育探索的革新，也要注重督导工作的实施原则，利于更好地开展相关工作。
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