“全等三角形”这一章节的内容是几何知识体系的重要组成部分，教学中，教师需要准确定位核心知识，围绕知识重点合理设计教学环节，引导学生逐步感知、探索体验，归纳总结，自然而然地完成知识生成，掌握定理.文章围绕“全等三角形”开展教学探讨，针对学生的能力提升与素质培养提出相应的教学建议.
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